中新社上海10月29日電 題：戈?duì)枴べ惛裆＃何覍?duì)中國研究的主要建議是盡快去中國

　　中新社記者 許婧

　　亞美尼亞埃里溫布留索夫國立大學(xué)孔子學(xué)院外方院長戈?duì)枴べ惛裆?Gor Sargsyan，又譯戈?duì)枴に_爾基相)認(rèn)為，亞美尼亞與中國在文明對(duì)話領(lǐng)域保持著積極互動(dòng)，中國學(xué)研究在亞美尼亞正不斷興起?！拔覍?duì)中國研究的主要建議是盡快去中國，然后你會(huì)被鼓勵(lì)繼續(xù)學(xué)習(xí)。”

　　戈?duì)枴べ惛裆Ｊ苎麉⒓咏谠谏虾Ｅe行的第二屆世界中國學(xué)大會(huì)，并在大會(huì)期間接受中新社“東西問”專訪，分享他眼中的世界中國學(xué)。

　　他建議自己的學(xué)生都到中國學(xué)習(xí)，哪怕只是選擇在中國學(xué)習(xí)3個(gè)月或6個(gè)月的課程。

　　戈?duì)枴べ惛裆Ｅc中國的緣分可以追溯到2007年。那年他考入吉林大學(xué)，自此開啟前往中國的旅程，“到中國后我的第一反應(yīng)就是‘中國真的很大’，在吉林大學(xué)求學(xué)期間感到非常溫暖和安全。”

　　2015年4月，戈?duì)枴べ惛裆Ｕ饺温毎＠餃夭剂羲鞣驀⒋髮W(xué)孔子學(xué)院外方院長，在其推動(dòng)下，中文正式納入該國基礎(chǔ)教育課程體系。戈?duì)枴べ惛裆⒖鬃訉W(xué)院視為推動(dòng)亞美尼亞與中國文化交流和對(duì)話最積極的平臺(tái)，期望通過深化文化交流，不斷推動(dòng)孔子學(xué)院在亞美尼亞的本土化進(jìn)程。

　　2021年，他獲得大連外國語大學(xué)的博士學(xué)位，這段經(jīng)歷，讓他成為亞美尼亞的中國研究專家之一。近年來，他研究的領(lǐng)域主要是“中國現(xiàn)代化進(jìn)程與哲學(xué)的關(guān)系”。

　　“中國的現(xiàn)代化極大地提升了大家對(duì)現(xiàn)代化內(nèi)容的理解，豐富了現(xiàn)代化的內(nèi)涵?！备?duì)枴べ惛裆１硎?，中國的現(xiàn)代化有豐富多彩的歷史，并使中國復(fù)興成一個(gè)杰出的國家；中國的現(xiàn)代化也為全世界創(chuàng)造了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的新機(jī)遇和路徑。在他看來，中國的現(xiàn)代化是世界上規(guī)模最大，同時(shí)也是復(fù)雜度最高的社會(huì)進(jìn)程，它需要一個(gè)系統(tǒng)化的社會(huì)規(guī)劃，并且有著全面的文化價(jià)值和社會(huì)觀，中國現(xiàn)代化建設(shè)的過程必須融合中國哲學(xué)思想的精華。

　　多年來，戈?duì)枴べ惛裆Ｍㄟ^譯介經(jīng)典、編纂刊物、組織會(huì)議，推動(dòng)中國相關(guān)研究在亞美尼亞傳播。他翻譯出版亞美尼亞語版《老子》，幫助當(dāng)?shù)孛癖姟W(xué)生及漢學(xué)研究者深入了解中國傳統(tǒng)哲學(xué)與文化。他還在社交平臺(tái)臉書(Facebook)創(chuàng)建相關(guān)公共主頁，持續(xù)更新中國科技、教育、文化、外交等領(lǐng)域成就，成為亞美尼亞民眾了解當(dāng)代中國的重要窗口。

　　2025年，埃里溫布留索夫國立大學(xué)孔子學(xué)院推出亞美尼亞《中國學(xué)》研究年刊，系統(tǒng)整理傳播相關(guān)學(xué)術(shù)成果，為亞美尼亞中國學(xué)研究提供專業(yè)發(fā)表平臺(tái)?！皡⒓颖敬沃袊鴮W(xué)大會(huì)期間，我已經(jīng)邀請(qǐng)全球范圍內(nèi)的專家給我們投稿。”戈?duì)枴べ惛裆Ｕf。

　　戈?duì)枴べ惛裆８嬖V記者，在亞美尼亞，有一個(gè)龐大的群體正在學(xué)習(xí)漢語，其中不少是年輕人。“我想說的是，在亞美尼亞，中國研究的發(fā)展還不是很完善，但我們正與孔子學(xué)院以及其他一些機(jī)構(gòu)合作，以期提升并穩(wěn)定亞美尼亞的中國學(xué)研究水平。”(完)

　　受訪者簡介：

　　戈?duì)枴べ惛裆?GorSargsyan)，亞美尼亞布留索夫國立大學(xué)孔子學(xué)院外方院長，長期從事亞中文化研究與教育合作項(xiàng)目，其工作重心涵蓋語言教學(xué)、文化推廣及學(xué)術(shù)交流。作為孔子學(xué)院核心管理者，他主導(dǎo)了多場大型文化活動(dòng)，并多次參與國際教育論壇，推動(dòng)亞中人文領(lǐng)域合作。